青少年“筑基”工程让“石榴籽”抱得更紧

青少年是国家的未来、民族的希望。“十四五”期间，克州紧紧围绕铸牢中华民族共同体意识，推进中华民族共同体建设，深入推进青少年“筑基”工程。以课堂为阵地、以实践为延伸、以文化为滋养、以情感为纽带，通过多样化载体搭建成长桥梁，让民族团结的种子在各族青少年心中生根发芽、开花结果。

文化润心中华优秀传统文化浸润成长

增进文化认同，构筑中华民族共有精神家园，是铸牢中华民族共同体意识的精神和文化基础。在克州，让各族青少年在笔墨书香、丝竹雅韵中浸润中华优秀传统文化，已成为校园教育的常态。

走进克州第三中学教学楼大厅，学生创作的书画作品沿廊陈列，课间时分这里是各族学生的文化乐园。该校以“儒学馆”为文化地标，成立书法、汉服、话剧等传统文化社团，全年常态化开展“艺术节”“谷雨诗会”等活动，今年累计参与师生超1.2万人次。在自治区第六届“华文杯”中小学生书法大赛中，该校2名学生分获一、三等奖。

今年9月，新疆书法家协会副主席马亚飞为艺术班学生带来专业书法课。高二学生古丽米拉·巴衣巴拉在课后感慨：“马老师不仅教会我们书写技巧，更让我们体会到其背后深厚的文化魅力，真正静下心来感受书法艺术。”

“党的二十届四中全会提出，‘激发全民族文化创新创造活力，繁荣发展社会主义文化’。”克州第三中学党委书记王晓辉说，“学校将认真贯彻落实全会精神，通过创新形式、丰富载体，以中华优秀传统文化滋养学生心灵，引导学生坚定文化自信、增进文化认同。”

克州教育系统将中华优秀传统文化教育融入校园日常，依托课后服务、社团活动等，让武术、舞龙舞狮、《玛纳斯》说唱、书法等中华优秀传统文化走进校园，增强青少年对中华民族的认同感、自豪感，使他们从中华优秀传统文化中不断汲取智慧和力量。

作为苏州昆曲博物馆的基地学校——阿图什昆山育才学校的学生们在援疆教师的悉心指导下，从一招一式、一颦一笑学起，逐渐领略到昆曲这一传统艺术的独特魅力。

“以前我只在电视上看到过昆曲表演，觉得特别美。现在自己能学习昆曲，还穿上这么漂亮的戏服表演，真是太开心了！”参加昆曲表演社团的学生帕丽扎提·吐尔洪难掩喜悦。

克州大力实施“一校一品”“一校一特色”校园文化建设工程，广泛组织开展传统美德、传统节日、文化经典吟诵等主题活动。“十四五”期间，开设书法、戏曲等课堂教育1.5万余场次，切实用中华优秀传统文化滋养润泽各族青少年心灵。

思想铸魂共同体意识融入教学点滴

百年大计，教育为本；育人首要，立德铸魂。如何让铸牢中华民族共同体意识教育融入课堂？克州积极探索“全学段覆盖、各学科融入”一体化路径，着力构建大中小学循序衔接、有机贯通的课程体系。思政课教学从“单向说教”转向“多元互动”，从“课堂之内”延展至“生活之中”。

近日，在阿合奇县哈拉奇乡希望小学五年级（4）班的课堂上，教师刘娜娜借助一张“茶马司遗址”图片，将学生带进绵延千年的茶马古道故事中。她讲述马帮如何翻越崇山峻岭，盐茶与马匹怎样在各民族间互通有无的故事。一段关于交往、互助、共生的历史，以具象化的方式呈现，让学生真切感受到团结凝聚的力量。这样的课堂，既有知识的传授，更有情感的共鸣，民族团结的种子，自然而然地播撒进学生心田。

围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本命题，克州开展“同上一堂安全、法治教育大思政课”活动，将安全、法治教育与加强学生思想政治工作相融合，推动青少年法治教育常态化、规范化。

阿克陶县红柳中学学生阿依提拉·亚库甫深有体会：“安全、法治与我们的学习、生活以及成长息息相关，我们应该牢固树立遵纪守法的意识，让知法、懂法、守法成为一种习惯，长大后成为对社会和祖国有用的人。”

《中华民族大团结》《简明新疆地方史读本》《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》等课程也成为中学生的必修课，这些贴近地域实际、富含文化底蕴的课程，成为引导中学生增强对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义认同的重要载体，为铸牢中华民族共同体意识奠定了思想根基。

如何使课程既有思想深度，又有情感温度？克州第二中学历史教师黄昌红探索出一套行之有效的教学方法。在讲述“大一统视域下的西域治理”时，她播放纪录片《玄奘西行》的精彩片段，让学生可感可触，真切体会历史上各民族交往交流交融的鲜活脉络。

为打破学段壁垒、实现育人接力，克州大力推进大中小学思政课一体化建设，着力构建协同育人体系，整合多方力量，实现思政教育全方位、多层次覆盖。通过建立克孜勒苏职业技术学院马克思主义学院与克州第二中学、克州实验小学思政课一体化结对共建联盟，推动思政教学从“分段实施”走向“全程贯通”，这一举措契合了青少年认知与成长规律，使思政道理从小学到大学逐步深化。

“大中小学思政课一体化建设为我们提供了宝贵的交流平台和学习机会，有力推动了思政课教学的改革创新。”克州第二中学党委书记孙疆表示，如今学校的思政课更加鲜活、更接地气，育人成效也得到显著提升。

实践育人在交往交流交融中铸牢中国心

促进各民族广泛交往、全面交流、深度交融，是中华民族共同体建设的关键路径和活力源泉。“十四五”期间，克州积极组织学生跨区域交往交流交融，通过双向研学、“书信手拉手”等活动，不断深化与援疆省市的结对共建。各族青少年在亲身体验祖国壮丽山河、感受中华灿烂文明的过程中，增进了解、加深情谊，共同铸就牢固的“中国心”。

“这次活动让我实现了好多‘第一次’，第一次到江西宜春看袁河锣鼓戏，第一次亲手制作非遗版画……”今年1月，在参加第二届“赣克两地一家亲，民族团结过大年”暨青少年足球冬令营活动时，阿克陶县实验小学学生苏比努尔·卡斯木在日记里记录下了这段难忘的经历。

11月21日，2025年苏·克青少年“插班研学交朋友”融情实践活动在江苏南京、无锡、昆山三地同步开展。来自克州三县一市的158名少先队员，分别进入当地三所小学开展为期8天的插班学习。通过共同参与课堂学习、特色主题活动及实地参观走访，两地青少年在互动中增进了情谊。

在昆山市信义小学插班学习的乌恰县康苏镇小学学生伊合散·努尔艾力数说：“这几天的学习不仅让我学到了新知识，还交到了新朋友。这份跨越山水的情谊，将成为我成长中珍贵的礼物。”

克州还系统整合红色资源，挖掘爱国守边文化，打造红色研学基地，开发特色研学路线和课程，以满足各学校教学形式的需求。

克州实验中学常态化组织师生赴乌恰县吉根乡，通过致敬戍边英雄、走进边防连队、聆听守边故事等活动，将爱国守边文化深深融入血脉之中。八年级（7）班学生艾楂缇·艾力说：“站在边防线上，我才真正明白了守护祖国边疆的意义。我们边疆少年要接过爱国守边的接力棒，团结一心，用青春守护家园。”

此外，“书信手拉手”活动也在江苏、江西与克州三地青少年之间架起了一座友谊桥梁。在绿茵场，通过举办青少年足球友谊赛、青少年足球夏令营与冬令营等活动，让团结与拼搏的精神在汗水和欢笑中生根发芽。

“克州将持续推进青少年‘筑基’工程，让各族青少年在共同学习、共同生活、共同成长中，铸牢中国心、中华魂，努力成长为担当民族复兴大任的时代新人。”克州党委教育工委委员、克州教育局党组成员、教学发展服务中心党支部书记王海彬表示。（全媒体记者 高萌）