2021年新疆克州二中本科上线率仅46.9%，2022年本科上线率达57%，2023年克州二中本科上线率72.5%，2024年本科上线率89.08%，2024年中考克州总平均分上升近30分……这些喜人的变化背后，是2010年新一轮对口支援689名江苏援疆克州教师跨越15载光阴，在三尺讲台默默耕耘的成果。从东海之滨到祖国西极，虽相隔万里，但两地却被这条紧密的教育援疆纽带紧紧相连，共同书写了东西部协作助力边疆教育高质量发展的动人篇章。

由江苏援建的克州二中（央广网记者丁安摄）

师资培育：

“苏老师”铸就带不走的教师队伍

自教育援疆工作开展以来，江苏各地陆续选派优秀教师奔赴克州。是什么让他们义无反顾踏上这趟“教育西行”之旅？江苏省援疆教师中年龄最大、支教时间最长的成员，现任克州教育局教师培训中心副主任的严西平给出了答案：“我愿意把教学生涯的终点定在克州。江苏有很多像我这样经验丰富的教师，但相比之下，克州更需要我们。来克州，我义不容辞。”

2018年，刚结束在江苏省张家港市乡村学校6年支教工作的严西平，立即响应援疆号召，成为全国援疆援藏万人支教教师计划首批成员，在克州开启了新一轮教育征程。

“苏老师工作站”（央广网记者丁安摄）

初到克州，与江南水乡截然不同的自然环境并未让他却步，但在深耕多年的教育领域遭遇了“水土不服”。严西平很快意识到，要解决克州教育基础薄弱的问题，单靠“输入式”教学远远不够，必须紧紧抓住教师队伍建设这个核心，将“输血”转化为“造血”，为当地打造一支“带不走”的高水平教师人才队伍。

有了思路，严西平迅速启动师带徒“青蓝工程”，以传帮带模式助力本地教师成长。在他的悉心指导下，教师队伍专业能力显著提升。克州多名教师在严西平指导下获得全国评优课特等奖、一等奖；2名克州教师成长为“帕米尔名师”，7名克州教师成长为克州“三级梯队”骨干教师。

以传帮带模式助力本地教师成长（央广网发克孜勒苏融媒体中心供图）

近年来，在江苏省对口支援新疆克州前方指挥部推动下，“苏老师工作站”“克州严西平（援疆）名师工作室”等多个教育平台相继成立。依托这些平台开展了丰富多元的教育帮扶活动，共计举办5期校（园）长研训班，培训管理骨干600余人次；开展100余场专题研讨，举办3届教学展示周活动，300余名教师开设示范课600余节；举办3届“江苏名师送学克州”活动，开展各级讲座1000余场、培训教师超1万人次。此外，通过实施“苏克同行筑梦领航”培训计划，300名援疆骨干任兼职教研、师训员，参与教育工作超1000人次、开设讲座300余场。

截至目前，600余对苏克教师师徒结对，150余名本地教师被培养成自治区天山英才、自治州帕米尔英才（名师）、自治州三级梯队骨干教师，50余名教师成为自治州名师（能手）工作室主持人，在援疆教师的指导下，100余个自治区教研课题、300余个自治州教研课题结题、200余篇论文在省级以上刊物发表或获奖，为克州教育事业注入了强大动力。

硬件升级：

科技构建触手可及的教育平台

在倾力协助克州加强教师人才队伍建设同时，江苏教育援疆亦注重“硬件”设施提质升级。2020年以来，每年投入资金参与克州10余所大中小学建设，改扩建校舍50余所、新增专用设施（教室）100余所，大幅改善办学条件。同时，依托“江苏情苏克空中教育课堂”等科技手段，将江苏援疆教师优质课同步传输至偏远乡村校园，实现城乡学生同步在线学习。

援疆教师正在授课（央广网发克孜勒苏融媒体中心供图）

“同学们，大家仔细观察这幅图，看看图中的小朋友们都在做什么，他们的表情是怎样的？”在克州实验小学的一堂看图写话课上，江苏援疆教师张静正与学生们互动。而此时此刻，百公里外的阿图什市吐古买提乡中心小学、依达良村小学、玛依丹小学的学生，也正通过“江苏情苏克空中教育课堂”同步参与着这堂课，这些硬件设施的升级与科技赋能的举措，让克州学子切实感受到教育资源的“触手可及”。

吐古买提乡依达良村小学学生阿依美热木·吐尔地兴奋地说：“以前觉得作文好难，跟着这位江苏老师上课，感觉写作文也没那么‘可怕’了。而且还能和实验小学的同学们一起上课，真有意思！”

“智慧森林”数字图书馆（央广网发克孜勒苏融媒体中心供图）

去年9月，由江苏省对口支援新疆克州前方指挥部精心打造的克州实验小学“智慧森林”数字图书馆正式揭牌启用。这座别具一格的图书馆内分为有声阅读区、数字互动阅读区、迷你录音棚、耳机森林听读区等7个区域，藏书3万余册，线上小程序还收录了4.5万多本有声书籍，完全免费向克州实验小学的师生开放。

耳机森林听读区里，四年级学生希尔扎提·艾山江正戴着耳机，全神贯注地聆听着一本历史故事书。体验完后，她说：“戴上耳机，就像走进了一个只属于自己的阅读小世界，能静下心来好好听故事，学到好多新知识。”

“智慧森林”数字图书馆（央广网发克孜勒苏融媒体中心供图）

文化浸润：

文化浇灌民族团结的校园之花

教育援疆与文化润疆相辅相成，文化润疆贯穿教育援疆全程。江苏不仅提升教学质量，更以教育为载体，推动文化浸润边疆校园，铸牢中华民族共同体意识。

在文化润疆的实践中，江苏援疆教师各展所能，为边疆校园带来了丰富多彩的文化体验。阿图什昆山育才学校作为苏州昆曲博物馆的基地学校，特别开设了昆曲表演社社团。在昆山援疆教师的悉心指导下，孩子们从一招一式、一颦一笑学起，逐渐领略到昆曲这一传统艺术的独特魅力。

学习昆曲的学生们（央广网发克孜勒苏融媒体中心供图）

“以前我只在电视上看到过昆曲表演，觉得特别美。现在自己能学习昆曲，穿上漂亮的戏服，感觉像穿越到了古代，而且我还从中感受到了中华文化的博大精深。”阿图什昆山育才学校学生帕丽扎提·吐尔洪开心地说。

2023年7月在学校组织师生参加“民族团结天使手拉手”夏令营活动中，和昆山小朋友一起表演昆曲让帕丽扎提·吐尔洪颇为自豪。

在克州实验中学，泰州援疆教师团队打造的“中华文化大讲堂”已举办10余期，累计吸引4000余人次参与。同时，学校的戏曲社团、足球社团、经典诵读社团等特色组织蓬勃发展，社团课程覆盖率达100%。

老师正在授课（央广网记者丁安摄）

学生阿布都萨拉木·艾尼瓦尔兴奋地说：“我参加了学校的足球社团，不仅锻炼了身体，还学会了团队协作。而且通过‘中华文化大讲堂’，我了解到了很多以前不知道的中华优秀传统文化知识，感觉收获特别大。”

15载春秋更替，689名江苏援疆教师用坚守与热爱，在帕米尔高原上书写了教育援疆的壮丽篇章。他们以师带徒的“青蓝工程”筑牢师资根基，用智慧校园的“云端课堂”打破地域壁垒，更借昆曲雅韵、文化讲堂让中华民族共同体意识深植边疆学子心间。从东海之滨到祖国西极，这不仅是知识的传递，更是心与心的相连、情与情的交融。江苏教育援疆以“功成不必在我，功成必定有我”的担当，为边疆教育高质量发展注入源源不断的动力。

责任编辑：朱小佩