厚植高原育人沃土 办好人民满意的教育

——克州教育事业五年发展综述

克州始终坚持教育优先发展战略，持续补短板、优师资、提质量、促均衡，大力推进校园基础设施建设，持续夯实教育发展软硬件根基，教育面貌发生深刻变化。

优质教育资源提升教学质量

近年来，克州持续织密普惠教育网络，把优质校舍、教育资源送到偏远乡村牧区，让学生在家门口就能享受到优质教育。

乌恰县吉根乡地处祖国最西端，牧民居住分散，过去不少家庭送孩子入园需要长途跋涉。随着乡中心幼儿园完成标准化提质改造，教室、活动场地、营养食堂一应俱全，办学条件大幅提升。如今，吉根乡学前幼儿入园率达到100%。

城市新建校园也不断投入使用，惠及更多学子。2025年8月正式投入使用的阿图什市昆山育德学校，崭新的校园环境让孩子们倍感欣喜。“我们的新学校特别漂亮！运动场很大，我们体育课能玩很多项目，每天都过得很开心。”阿图什市昆山育德学校八年级六班学生艾迪拜·海热拉的话语，道出广大学子对办学条件升级的真切感受。

义务教育优质均衡，是教育公平最直观的体现。曾经的阿图什市哈拉峻乡谢依特小学，学生学业及格率仅12.8%。近年来，克州深化城乡教育集团化办学，推进师资轮岗、教研互通、资源共享，不断提升教学质量。

作为克州首个西部计划志愿者包校支教试点学校，谢依特小学迎来转机。大学生志愿服务西部计划志愿者扎根校园，抓习惯养成、做课业辅导、开设兴趣社团，学校迎来跨越式蜕变，学生学业及格率提升至96%，多名学生顺利考入区内初中班。

曾是谢依特小学六年级一班的学生迪丽胡玛尔·托力干，腼腆内向、学习成绩不理想。志愿者支教老师廖佳丽日复一日耐心陪伴辅导，针对她薄弱的知识点逐一点拨，跟她谈心聊天，开导她、鼓励她，帮她打开心扉、摆脱自卑。在廖佳丽的陪伴与悉心教导下，迪丽胡玛尔·托力干慢慢补齐学习短板、重拾自信，刻苦勤学、稳步进步，最终成功考入克州实验中学。“志愿者老师来了之后，学校发生翻天覆地的变化。来到新学校我也曾胆怯迷茫，但想到老师们的鼓励，我就有勇往直前的勇气。”迪丽胡玛尔·托力干说。

在抓好文化课教学的同时，克州大力补齐美育体育短板，丰富孩子们的校园生活。阿克陶县巴仁乡且克村小学女子足球队的姑娘们，依托新建运动场刻苦训练，斩获全国乡村校园女足追风联赛西北赛区冠军，让边疆少年的风采走出克州。近年来，全州持续补齐学校音体美学科师资，舞蹈室、美术室、运动场相继投入使用，孩子们的课余生活愈发丰富多彩。（下转第三版）

援疆师资力量也助力学子成长蜕变。克州实验中学初三（11）班学生曼则热·海热拉，在援疆教师周凯的指导下，课堂听课效率明显提升，朗读变得自信大方，她说：“援疆老师教会我学习方法，让我收获很大。”

在提升教学质量的同时，克州持续完善寄宿保障体系，破解部分学生上学路途遥远的难题。“宿舍很干净，有热水，和同学住在一起很方便。爸爸妈妈不用再担心我上学远，也放心我在学校的生活。”阿图什市昆山实验中学高二学生伊木然·艾力的心声，正是克州持续优化校园食宿保障的生动写照。

师资队伍建设助推学校高质量发展

教师是教育发展的第一资源。曾经，高原牧区教师总量不足、结构失衡，是制约教育质量的短板。近年来，克州坚持本土培育、外援赋能双向发力，依托“青蓝工程”、名师工作室、乡村教师全员培训，借力西部计划、江苏组团式教育援疆，打造一支留得住、教得好、有温度的高原教师队伍。

江苏援疆教师、克州教师培训中心副主任严西平正是外援赋能的生动实践者。他牵头成立名师工作室，搭建“苏老师工作站”平台，充分用好江苏组团式援疆资源，扎实推进“青蓝工程”师徒结对。通过开展示范课展示、专题教研研讨、集体备课磨课、优质教学资源共享等多种形式，把江南地区成熟先进的教学理念、课堂教学方法引入克州，面向多所学校的青年教师开展定向帮扶，着力培育本土教学中坚力量。在他手把手的传帮带之下，克州第一中学化学教师苏比努尔·帕力哈提不断优化教学设计，打磨课堂细节，更加精准地把握课堂教学节奏，教学业务能力与课堂教学实效得到显著提升，逐步成长为学校的青年教学骨干。

一批本土教师数十年坚守讲台，既深耕课堂教书育人，又发挥了示范传帮带作用。阿合奇县同心中学教师张清华，十七年扎根牧区讲台，立足学生学情，创新课堂教学，把本土民俗文化融入日常教学；作为骨干教师，她发挥传帮带作用，带动青年教师成长；坚持入户家访，用心帮扶困难学生，默默守护牧区学子的求学梦想。

常态化培训体系也为广大基层教师搭建成长通道。阿合奇县哈拉布拉克乡中心小学数学教师艾力喀日·图尔洪参加乡村教师跟岗培训，跟着导师备课磨课、听课评课。“以前上课照着教材讲，不清楚学生是否听懂。培训之后我转变教学思路，课堂上举手发言的孩子变多，班级成绩也稳步提升。”艾力喀日·图尔洪说，培训让他找到了当好乡村教师的方向。

江苏“苏老师工作站”成为提升教育教学质量的重要平台，数百名援疆教师跨越山海来到克州，开展师徒结对、联合备课、空中课堂，手把手帮助本地教师提升教学能力。克州实验中学教师罗敏感慨地说：“援疆老师带来全新教学思路，教我们设计诗画工作坊，把古诗画出来、演出来，让课堂更贴合我们的孩子。”

师资队伍的整体提升，带动教育教学质量稳步攀升。一代代教师坚守高原讲台，坚持立德树人，让教育薪火代代相传。

教育惠民暖人心

教育提质贵在全域均衡。近年来，克州补齐高等教育、职业教育、特殊教育短板，打通学前、义务、高中、职教、特教、本科全链条育人通道，让每一个孩子都拥有出彩的机会。

高等教育实现历史性突破。新疆天山职业技术大学（克州校区）建成投用，结束了克州没有本科院校的历史。学校紧扣本地产业开设应用型专业，为本地学子搭建家门口读大学的成长平台。

职业教育紧贴产业、服务地方。在江苏援疆助力下，克孜勒苏职业技术学院不断升级实训硬件，建成南疆无人机实训基地。克孜勒苏职业技术学院现代农业专业学生阿斯亚·艾力木，是班里为数不多的女生。刚接触无人机时，她操控机器双手发抖，靠着日复一日刻苦训练，逐步成长为技术熟练的飞手。

特殊教育温暖兜底。阿克陶县兴国红特殊教育学校建成投用，落实“一人一案”，为残障孩子提供文化课教学、康复训练、生活技能培养一体化服务，让特殊孩童学有所教、拥有希望。阿克陶县兴国红特殊教育学校党支部书记阿依吐拉·木合塔表示：“让这些孩子感受到党的温暖与关怀，是我们办学的初心。”

教育惠民，是最实在的民生福祉。办好教育事业，既要建好校园、育好师资，更要兜牢困难学生就学底线。

依托克州“帕米尔”助学资助等专项资助项目，全州精准帮扶家庭困难学子安心求学，切实缓解边疆学子就学压力、减轻困难家庭经济负担。

随着办学条件、师资力量全面提升，群众重教兴学的观念深入人心。“再苦不能苦孩子，再穷不能穷教育”成为社会共识，尊师重教、崇文尚学的新风尚在高原蔚然成风。

站在新起点，克州将持续深耕教育民生，实施“优教扩容”提标行动，优化教育资源布局、建强本土师资队伍、用好援疆资源，全力办好各族群众满意的边疆教育，让桃李芬芳遍高原，让教育之光照亮边疆未来。（媒体记者 米合丽努尔·依拉木）